EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON ALUMNOS
El verdadero contacto que tuve con los niños fue en el centro donde realicé las prácticas. Allí aprendí que mis alumnos no son mis amigos, suena mal, pero es cierto. Podemos tener cariño, ternura hacia nuestros alumnos y estrecharles la mano una y otra vez, pero estamos para que aprendan y para desarrollarles como personas no para jugar, aunque podemos hacer que estamos jugando con ellos cuando realmente están aprendiendo con nosotros pero siempre tienen que ver en nosotros a una persona que en ese momento está por encima, que sabe, que es divertido y entretenido, que les motiva, etc.
He aprendido a tratar con ellos y que ellos me traten a mi como es debido, he aprendido ha simpatizar con el alumnado tener un contacto cercano y estrecho pero siempre guardando cada uno su rol, profesor-alumno. He tenido muchas experiencias individuales con alumnos como por ejemplo con alumnos de Necesidades Educativas. Muchos me sorprendían con las cosas que decían, otros con lo que hacían. Concretamente recuerdo un niño de etnia gitana que al principio de mis prácticas no hacía más que molestarme y decirme cosas sorprendentes (negativas). Con el tiempo trate con él y poco a poco le puse de mi lado. Aquel alumno iba por el camino correcto gracias a mí. Al camino correcto me refiero a no insultar, no escupir, no faltar el respeto e interrumpir, aprender, y prestar un mínimo de atención en clase. Eso fue toda una experiencia de aprendizaje tanto para mi alumno como para mí.
Mi proyecto con el alumnado es un proyecto que quiero que marque y cale en todos aquellas que tengan la oportunidad de compartir clases conmigo. Que en la esencia sea un aprendizaje para el resto de sus vidas.
Mis objetivos, quiero que sean personas humanas, que la razón y la emoción dicten sus actos, que amen la vida, que les guste aprender y que se den cuenta que aprendiendo y sabiendo es la forma más fácil de estar cerca de la libertad. Que busquen, que sean curiosos, que muestren interés por algo concreto y se impliquen en ello, crear personas lo menos vulnerables al engaño mundial de hoy en día y que se den cuenta del engaño real, de las mentiras, del enmascaramiento de la realidad social y que sientan impaciencia por cambiarlo. Que se sientan capaces de todo.
Mi metodología, es algo que ahora mismo estoy aún preparando, estoy aprendiendo distintas metodologías observando probándolas, mezclándolas, etc, Aunque es cierto que lo que más me gustaría y acabaré haciendo es crear mi propia metodología como todos los buenos profesores.
Mi sistema de evaluación, también es algo que estoy pensando. De momento sé que los exámenes no van a ser quienes pongan la nota final a mis alumnos, e incluso estoy buscando alternativas a los exámenes. Mi propia experiencia me dice que con los exámenes poco se aprende más que por un par de noches antes del examen donde tienes la cabeza que te va a estallar, relacionas las cosas, sabes por dos noches algo sobre un tema concreto, tienes tanta información que incluso al acostarte tu cerebro da vueltas por ese océano de nuevos y rápidos conocimiento adquiridos. Tan rápido como llegan tan rápido como se van. El resultado es que tras el examen te quedas con no más del 25% de lo aprendido dependiendo de si el tema te interesó o no, Si no te ha interesado lo más probable es que no guardes más de un 5% de lo aprendido o incluso que con los años, ni si quiera sepas si lo estudiaste o no.En cuanto a mejoras, innovación etc, como he comentado antes soy aun novato en esta profesión y lo que hago es aprender de los demás de mis actuales profesores. Tengo en mente innovar, crear algo nuevo como digo en primer párrafo de la página “Quién soy”. Me encanta inventar y crear. Todas las personas deberían intentar hacerlo, es una de las características humanas que más resaltan el poder crear cosas pero es de las menos atendidas. Nos limitan a que aprendamos lo que otros ya han dicho, hecho, pensado etc, todos debemos tener interés por crear.
